进入新时代，学校劳动教育已成为素质教育的重要组成部分。据了解，南谯区已有部分小学将劳动教育纳入到课程中，开展挖红薯等劳动实践，深受师生欢迎。但同时也存在对劳动课程认识不到位、课程开设不规范、劳动方式单一、劳动场地和设备缺乏等问题。建议：加强师资队伍建设，可聘请行业的能工巧匠、非遗传承人、优秀的服务行业代表和热心的家长担任劳动实践课程指导教师；有关部门牵头建设南谯区小学生劳动实践基地，或借助第三方力量多渠道建设劳动实践课程基地；完善学校劳动课程评价体系，可从学生的参与度、行为表现和劳动效果进行综合评价，评价结果纳入学生综合素质评价体系。具体见社情民意2024年第1期《关于完善小学生劳动课的建议》。

        1月23日，区委书记姚志江批示：请教体局阅研。